Четверг, 29.06.2017, 04:58Главная | Регистрация | Вход

Меню сайта

Форма входа

Поиск

Статистика


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Каталог файлов
Главная » Файлы » Уроки ИЗО » Конспекты уроков

Красота городецкой росписи
[ Скачать с сервера (27.2Kb) ] 15.01.2015, 21:55

Красота городецкой росписи (урок изобразительного искусства в 3-4 классах)

Задачи урока:

  1. Познакомить с народными ремеслами России, и с историей развития Городецкой росписи. Закрепить основные этапами росписи. Развивать познавательную активности детей, творческую фантазию, художественный вкуса. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту.

  2. Формировать практические умения и навыки рисования. Учить детей составлять узор по мотивам Городецкой росписи. Совершенствовать навыки рисования кистью декоративных элементов Городецкой росписи.

  3. Воспитывать интерес к искусству Городецких мастеров, уважение к творческому наследию. Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народными мастерами.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Зрительный ряд:

Полотенца с вышивками, деревянный ковш; ложки, разделочные доски, матрёшки; компьютерная презентация, включающая следующие изображения:

  1. Карта с расположением города Городец;

  2. Изображение дощечек, мебели, посуды, игрушек;

  3. Типы орнамента ;

Музыкальный ряд: народная музыка.

План урока:

  1. Самоопределение к деятельности.

  2. Актуализация знаний.

  3. Постановка учебной задачи.

  4. Совместное открытие новых знаний (презентация)

  5. Динамическая пауза.

  6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

  7. Включение в систему знаний и повторение.

  8. Рефлексия.

 

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.

Цель:проверка готовности детей к уроку

Проверка готовности обучающихся к уроку

-Посмотрите, всё ли у вас на столах (гуашь, альбом, карандаш, ластик)

Проверка готовности к уроку

2.Актуализация знаний

Цель: готовность мышления и осознание потребности к знаниям

Беседа по уточнению и конкретизации знаний

- Ребята, посмотрите на эту иллюстрацию, что на ней изображено? (прялка)

- А какие эти вещи яркие и нарядные! Донце прялки украшено растительным орнаментом. Именно с прялки все началось.

-Посмотрите на иллюстрации на доске и скажите, какая тема урока будет? Кто догадается?

- Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним народным промыслом, мастера которого создают дивные по красоте произведения декоративно-прикладного искусства. Это Городецкая роспись.

Высказывание своих предположений.

- На иллюстрации изображена прялка?

 

 

- Тема урока русское народное искусство.

3. Постановка учебной задачи

Цель: постановка учебной задачи.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься?

- Вы научитесь выполнять главные элементы цветочного узора Городецкой росписи, распишем дощечки.

 

 

-Сегодня на уроке мы будем расписывать русские народные узоры.

4. Совместное открытие новых знаний

Рассказ учителя о городецкой росписи. (слайд №2,3,5)

Декоративно-прикладное искусство - это особый мир. Каждый человек всю свою жизнь окружен произведениями этого искусства. На берегу Волги стоит славный и древний город Городец. По преданию, основал его еще в 1152 году князь Юрий Долгорукий как сторожевую крепость. Называли Городец

Шли по Волге баржи и суда с грузами, а по дорогам – конные обозы. На километры растягивались ряды, в которых торговля велась на разных языках, тысячи лавок и лавчонок переполнены товарами, привезенными не только со всей России, но и из других стран.

Привозили все, что умели делать. По берегу Волги расползался щепной ряд, где продавали сделанные из дерева сани, кадки, корыта, коромысла, лапти. Жители Городца и окрестных селений (Курцево, Косково, Ахлебаиха) славились как умелые плотники, резчики по дереву.

Со временем мастера стали расписывали лубочные короба, игрушки, посуду, мебель и даже части дома - ставни, двери, ворота.

Слайды№6, 7, 8, 9

Существует три вида композиции в Городецкой росписи:

цветочная роспись;
цветочная роспись с включением мотива «конь» и «птица»;
сюжетная роспись.

Такое деление является условным, так как сюжетная роспись не обходится без цветочных мотивов, она разнообразна по схемам построения.
Цветочная роспись

Городецкая роспись - как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.


Этот вид чаще всего используется, он наиболее прост в исполнении. В менее сложном варианте на работе может быть изображен один цветок с расходящимися от него листьями.

В цветочном орнаменте можно выделить следующие наиболее распространенные типы орнамента:
«Букет» - изображается симметрично. Обычно пишется на разделочных досках или блюдах.
«Гирлянда»- это разновидность «букета», когда один или два крупных цветка располагаются в центре, от них в стороны расходятся более мелкие цветы с листьями.
«Ромб»- один из вариантов «гирлянды», когда в центре пишутся один или более цветков, образующие центр, а бутоны и листья, постепенно уменьшающиеся к вершинам ромба. Эту цветочную композицию чаще всего можно увидеть на разделочных досках прямоугольной формы, сундучках, скамеечках, створках шкафов, и хлебницах.

 


«Цветочная полоса» - сохранилась в Городецком промысле еще с расписных прялок, где она разделяла верхний и нижний ярусы. В зависимости от того, на каком изделии ее пишут, она может представлять повторяющуюся ленточную композицию из цветов одинакового размера, разделенных парами листьев, либо ту же композицию, в которой чередуются: цветки одного размера, но разные по рисунку; цветки одного размера, но разные по цвету; цветки, разные по рисунку, цвету и размеру. Такие орнаментальные полосы обычно используют при росписи объемных изделий, например круглых шкатулок. Узкой орнаментальной полосой опоясывают сюжетные композиции. Более широкая полоса является средним ярусом в трехъярусной композиции.

 


«Венок» — напоминает «цветочную полосу», но только замкнутую по краю блюда или крышки шкатулки. Цветочные композиции обычно симметричны по расположению мотивов и распределению цвета.

Проверка индивидуальных заданий

 

 

 

 

 

Слайд №11

Сюжетная роспись
Выполняется на крупных изделиях: панно, сундуках и крупных шкатулках, разделочных досках и блюдах. Композиция сходна с композицией подарочных прялок, как то : роспись в два или три яруса(в верхней части пишется основной сюжет с застольем, свиданием, прогулкой, выездом и т.п., в нижней - сюжеты помогают раскрытию данной темы). Средняя часть, разделяющая ярусы, представлена в виде цветочной полосы. Возможен и другой вариант: изображается основной сюжет, опоясанный цветочной полосой.

 


Интерьер: сцены застолья, чаепития, свадьбы выполняются на фоне окна с обязательным включением стола. Стол заполнен чашками, самоваром или вазой с цветами(символ богатства и достатка). В композицию могут быть включены шторы и часы.

 


Лица людей всегда обращены к зрителю. Очень редко встречаются изображения, развернутые в три четверти.
Экстерьер: дома с резными ставнями и наличниками, с печными трубами, украшенными резными петухами, колодцы с крышами, украшенными головами коней. Чаще всего сцены гуляния, выездов и свиданий не делятся на части. На панно воспроизводятся целые улицы с домами, заборами, церквями, растительными мотивами в виде деревьев.
Нередко рядом с главными героями можно встретить изображения животных - собак, кошек, петухов, цыплят. При таком построении сюжета главные герои изображаются на переднем плане, более крупно, чем второстепенные, часто их выделяют цветом.

 


Проверка индивидуальных заданий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказы обучающихся (доклады)

Слайд №10

Желтый вечер, черный конь,
И купавки, как огонь,
Птицы смотрят из ларца –
Чудо-роспись Городца!
Л. Куликова.


Так же как и в цветочной росписи, в изделиях с изображением коня и птицы мотивы могут быть симметричны. Они располагаются по сторонам цветущего дерева или внутри цветочной гирлянды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 12

Название цветка «Розан» происходит от розы шиповника. А вот цветок купавка связан с очень интересной легендой. Дело в том, что много лет тому назад на Руси праздновали так называемый день Ивана Купалы. В эту ночь появляется удивительной красоты цветок папоротника – цветок счастья. Кто найдет такой цветок, тот будет счастливым человеком. Вот отсюда и пошло название-купавка. С тех пор люди стали изображать его в своих росписях.

Комментируют выполнение узора

Существует 4 этапа выполнения Городецкой росписи.

1 этап: на этом этапе, мы делаем замалевок или цветовое пятно.

2 этап: после того как сделали замолевок, мы более темным цветом прорисовываем серединку и лепестки.

3 этап: делаем дужки. Обратим внимание на то, что дужки изящные, и выполняются кончиком кисти и нажимом всей кисти.

4 этап: делаем «оживку». Она наносится белой краской в виде точек разной величины, прямых и волнистых линий.

 

4. Динамическая пауза.

Контролирование выполнения динамической паузы.

Проводит дежурный по классу

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем – крылья сложили назад.

 

5.Самостоятель-ная работа с самопроверкой.

Цель: применение нового, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха.

Постановка художественной задачи Слайд №13

-А теперь давайте поработаем, как городецкие мастера.

Сегодня мы будет готовить товары для городецкой ярмарки. Это – разделочные доски. Постарайтесь расписать их, используя городецкие мотивы (розаны, купавки, листья).

Создание эмоционального настроя

Мое пожелание каждому из вас:

Ничего не бойся –

Ты делаешь для всех.

Мы на тебя надеемся

И верим в твой успех.

Получится, как надо,

И даже сверх того.

Доска лежит здесь рядом,

Давай начнем с нее!

Создание эмоционального настроя

(Во время работы звучит русская народная музыка.)

 

6.Включение в систему знаний.

Цель: включение знаний урока в систему знаний.

Организация выставки рисунков

-Какие народные росписи вы уже знаете?

-А сегодня, с каким замечательным народным промыслом вы познакомились?

 

Организация выставки рисунков

-Мы знаем Гжель, Хохлома.

- Мы познакомились с городецкой росписью.

7. Рефлексия.

Цель: самооценка результатов деятельности, осознание границ применения нового знания.

Контролирование выполнения

 

- Где можно применить городецкую роспись?

Заполнение таблицы самооценки

Высказывание предположений детей.

- Можно сделать игрушки и подарить в детский сад, можно поздравить маму, бабушку и тд.


 

Приложение №1

Таблица самооценки ________________________________________Ф.И.

 

Вопросы

Да

Нет

1

Интересно ли тебе было работать на уроке?

 

 

2

Нравится ли тебе твоя работа?

 

 

3

Есть ли работы которые тебе понравились?

 

 

 

 

Литература:

1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/izo/gorodetskaya-rospis

2. http://velichenkona.ucoz.ru/publ/krasota_gorodeckikh_uzorov_konspekt_kombinirovannogo_uroka_izobrazitelnogo_iskusstva_1_klass/1-1-0-35

3. http://mnenie.zhulebertsyi.ru/post/22/

 

 

 

 

 

Категория: Конспекты уроков | Добавил: Irina
Просмотров: 476 | Загрузок: 18 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Copyright MyCorp © 2017 | Создать бесплатный сайт с uCoz